黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全麵建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。

　　連日來，南方日報記者走進廣東大中小學、科研院所基層站點蹲點采訪，記錄廣大師生、科研人員深入貫徹落實黨的二十大精神，運用知識本領，投身創新實踐，以實際行動持續推動黨的二十大精神走深走實、落地生根，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。

　　夜幕降臨，廣東工業大學集成電路學院院長熊曉明帶著師生研究設計安全芯片，爭分奪秒攻堅集成電路“卡脖子”難題。廣東工業大學是省集成電路人才培養基地，依托該校集成電路學院建設，將有力支撐廣東“強芯工程”實施。

　　集成電路是支撐國家經濟社會發展和保障國家安全的戰略性、基礎性和先導性產業。“必須夯實基礎科學研究，加快突破關鍵核心技術，才能搶占科技製高點。”熊曉明說，當前集成電路的尺寸微縮已接近突破物理極限，此後要研究新技術、新材料，才能找到創新發展的出路。

　　大學是科技和人才的重要結合點。

　　佛山科學技術學院學生黃威源每天都泡在實驗室裏，埋頭鑽研電動自行車充電的智能識別係統研發，采集實驗數據。廣東浩迪創新科技有限公司研發部副經理蔡高琰隨後趕來，兩人一同翻閱筆記，核對指標運算結果。

　　“以前是研發人員‘單打獨鬥’，現在加入了高校師生的力量，幫助企業把工程問題凝練為科學問題，從而尋找科學解決方法，幫助產業一線攻關難題。”蔡高琰深有感觸，高校科研與企業研發之間的“隔閡”打破後，雙方攜手完成自主創新、成果轉化，實現科研指導生產、科研支撐產業發展。

　　產學研深度融合為科技成果轉化提供不竭動力，推動產業化發展駛入“快車道”。

　　走在廣東博盈特焊技術股份有限公司的生產車間裏，電焊聲“滋滋”不停，轉身就可能“偶遇”一間實驗室。焊接部經理郭俊飛說，借助江門產業技術研究院，公司與省科學院中烏焊接研究所對接，把實驗室建在了生產車間裏，既能同車間共享儀器設備，也讓科研團隊更貼近實際生產。

　　對於省科學院南繁種業研究所的博士孫東磊及其團隊而言，做研究就是要挽起褲腿下田種禾。這幾天，他們又來到江門開平，忙著調整水稻和浮萍複合種植模式的細節。“以前埋頭在實驗室做研究，對成果轉化的好壞並沒有太多感受。”孫東磊說，如今親眼見證研究成果一步步變為田裏的收獲，又從土地裏發現了新的研究問題，做科研的獲得感和成就感更強烈了。

　　人才培養，關鍵在教師。廣東高校用科研反哺教學，激活人才培養新活力。

　　麵對抽象的化學概念，華南師範大學教授錢揚義及其團隊聚焦手持技術數字化實驗技能和教研能力培養，讓學生在化學實驗中更直觀地感知化學物質、理解反應原理。“‘新師範’強調創新能力培養，師範人才要善於借助信息技術，製作符合當下學生特點的教具、實驗等，激發學生學習興趣。”他說。

　　廣東外語外貿大學推動法學教學和外語教學交叉融合，開設法學（國際組織創新班），建立全國首家涉外律師學院——廣東涉外律師學院、全國首家粵港澳大灣區國際仲裁學院，構建起本碩博貫通、政府高校社會協同的立體化涉外法治人才培養體係。

　　科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力。廣東師生和科研人員勇擔科教興國使命，積極開拓創新，為新時代改革發展注入新動能。