“歡迎新同學！”9月12日，揭陽第一所本科高校廣東工業大學（下稱“廣工”）揭陽校區首批新生約714人到校報到，一些來自潮汕地區的學生實現了“在家門口上好大學”。

　　今年，粵東粵西粵北地區4個地市有了當地首所本科高校，於9月迎接首批新生。其中，揭陽有了廣工揭陽校區，汕尾有了華南師範大學（下稱“華師”）汕尾校區，清遠有了廣東金融學院（下稱“廣金”）清遠校區，陽江有了廣東海洋大學（下稱“廣海大”）陽江校區。

　　同時，梅州、潮州也在今年秋季擁有了當地首所高職院校。至此，廣東實現本科、高職院校21地市全覆蓋，全省高等教育布局結構得到進一步優化。

　　專業設置契合當地發展需求

　　“請測量體溫……”12日上午，從五湖四海前來報到的廣工揭陽校區新生提著大包小包的行李，踏上大學旅程。在常態化疫情防控下，新生通過專用入校通道，經過行李消毒，測量體溫、查驗健康碼等程序後入校。

　　今年廣工揭陽校區實際錄取714人，生源覆蓋廣東、湖北、湖南、江西、海南等多個省份，其中省外文理科投檔線均遠遠高於生源省的本科分數線。

　　廣工揭陽校區黨工委常務副書記、管委會副主任邱偉青介紹，廣工揭陽校區瞄準廣東省先進材料、綠色石化、高端裝備製造等產業集群，形成以工學為主，理學、管理學、設計學多學科協調發展專業布局。未來學校將進一步發揮專業優勢，結合揭陽產業背景，圍繞“產學研”這一方向，重點培養高素質創新性應用型人才。

　　“在專業投放時，我們也結合了揭陽當地的一些產業需求。”邱偉青舉例說，結合位於海濱城市、臨近大南海石化工業區的特點，學校將化學工程與工藝專業設置在揭陽校區，一方麵讓學生能就近參加實習，另一方麵也為當地企業提供專業人才。

　　師資方麵，邱偉青介紹，揭陽校區已經招聘了100多名教職工包括教授、副教授、博士。此外，還有大量的現代化教育手段如線上課程等，可以很好地支撐和滿足揭陽校區的教學需求。

　　同日，華師汕尾校區首屆新生到校報到。華師相關負責人介紹，今年就讀於汕尾校區的新生均來自廣東，共計627人。除今年開設的7個本科專業外，汕尾校區2021年已向教育部申報備案功能材料、工商管理、信息安全、金融科技等12個專業，規劃布局教育學、工學、理學、管理學和藝術學等學科，未來將建成本科—碩士—博士完整的人才培養體係，推動政產學研協同，培養高水平創新型應用型專業人才。

　　廣海大陽江校區新生預計於9月15日報到開學。該校區今年共7個本科專業參加招生，包括入選國家級一流本科專業建設點的3個專業（機械設計製造及其自動化、計算機科學與技術、食品科學與工程），以及材料成型及控製工程、會計學、旅遊管理、工商管理。

　　廣金清遠校區將於9月23日與24日迎來首批近6000名新生。該校區采取“2+2”辦學模式，即一、二年級學生在清遠校區學習，三、四年級學生在廣州校區學習。

　　3所高校“坐山擁水向海”

　　巧合的是，今年廣東有3所新設立的本科高校（校區）都很靠近海邊，都是“濱海大學”。

　　廣工揭陽校區選址揭陽濱海新區粵東新城。站在廣工揭陽校區行政樓8樓，即可見到深藍色的大海、綠色的植被、以白色為主色調的校園建築層層遞進，自成一道風景。圖書館作為該校區的標誌性建築，其設計秉承“天圓地方”“疊書層次”的整體設計理念，頂層設計成一個簡潔靈動的大圓盤，形成開放式閱覽空間，可以遠眺南海和校內景色。

　　華師汕尾校區巧妙利用了自然條件，在教學樓對麵修建人工湖，引海水入注。該校區一麵靠海、三麵由景觀水係取代了傳統意義上的圍牆，融合山、海、河自然景觀特色於一體，實現與周邊自然交融、相互協調，達到“開門見山”“麵朝大海”的效果。

　　廣海陽江校區位於陽江城郊，西靠陽江八景之一的羅琴山，南臨風景優美的石河水庫，東倚羅陽高速公路，北接沈海高速公路。該校區圖書館藏書高達10萬冊。校內還建有先進能源科學與技術廣東省實驗室陽江分中心（陽江海上風電實驗室）、材料科學與技術廣東省實驗室陽江分中心（陽江合金材料實驗室）兩大“省實驗室”，形成大學、省實驗室同步建設、共建共享的格局。

　　更多學生可選擇就近上大學

　　粵東粵西粵北地區本科高校的建成啟用，讓當地學子有了“在家門口上好大學”的機會。邱偉青介紹，今年廣工揭陽校區錄取的新生，有4.6%來自潮汕地區。

　　“就近上大學，我感到很開心。”12日上午，來自潮汕地區的新生蔡越到廣工揭陽校區報到。她說，希望自己把握機會，好好學習，回報學校、回報家鄉，為潮汕地區的發展作出自己的貢獻。

　　除了本科院校，今年廣東還有6所高職院校首年招生，包括雲浮中醫藥職業學院、廣州幼兒師範高等專科學校、潮州衛生健康職業學院、汕頭幼兒師範高等專科學校、梅州職業技術學院、肇慶航空職業學院。其中梅州職業技術學院、潮州衛生健康職業學院均為當地首所高職院校。

　　省教育廳有關負責人介紹，今年我省實現本科、高職院校21地市全覆蓋，將進一步擴大高等教育辦學空間，助力構建“一核一帶一區”新發展格局，推進更高水平區域協調發展。