（A類）

粵教案函〔2020〕289號

廣東省教育廳關於廣東省十三屆人大

三次會議第1303號代表建議答複的函

鄭錦源代表：

您提出的《關於將國學教育引入我省中小學義務教育課程中的建議》收悉。經綜合省委宣傳部的意見，現答複如下：

國學是中華優秀傳統文化之一，加強中華優秀傳統文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分；是構建中華優秀傳統文化傳承體係，推動文化傳承創新的重要途徑；是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。

國家和省都高度重視傳統文化教育，充分尊重社會各界對傳統文化教育提出的意見和建議，努力做到科學規劃、紮實推進。2014年，經國家教育體製改革領導小組審議同意，教育部專門印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）。《綱要》認真分析了當前加強中華優秀傳統文化教育的重要性和緊迫性，指明了加強中華優秀傳統文化教育的指導思想、基本原則和主要內容，對大中小學加強中華優秀傳統文化教育進

行了整體規劃、分層設計、有機銜接、係統推進，是教育戰線當前和今後一段時期加強中華優秀傳統文化教育的遵循和依據。2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，規劃了中華優秀傳統文化走出去的文化發展之路，要求各地要圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿於啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域。以幼兒、小學、中學教材為重點，構建中華文化課程和教材體係。

目前中華傳統文化主要以三種方式融入中小學課程：一是在國家規定的必修課程中體現，如國家以道德與法治、語文和曆史三科為重點，大幅增加古詩文、書法等教學內容；二是地方、學校開發開設專門課程，體現特色，豐富傳統文化教育資源及形式，並通過強化活動體驗和社會實踐，引導學生深入理解並踐行中華優秀傳統文化和傳統美德。我省於2016年印發《廣東省教育廳關於中小學地方綜合課程的指導綱要（試行）》，將中華優秀傳統文化納入到省級地方課程，並在課程內容和課時安排方麵作出了具體要求，指導各地在實施過程中充分與家鄉實際、省情和國情相結合，與相關國家課程相結合，創設有利於學生走進社會、參與社會的環境和條件，引導學生在社會實踐中培育愛國、愛家鄉的家國情懷。我們鼓勵各地各學校充分挖掘和利用本地優秀傳統文化教育資源，開設專題的地方課程和校本課程，編寫具有地方特色的傳統文化教材，通過幾年的努力，編寫了《中國優秀傳統文化教育全國中小學實驗教材（廣東版）》《走進嶺南文化》《中華傳統文化基本教材》《中華傳統美德經典》《文明禮儀教育》等一係列優秀傳統文化教育的地方教材，初步構建形成了有課程標準、有配套教材，課堂教學、校園文化與社會實踐多位一體的優秀傳統文化教育體係，紮實推進我省中小學中華優秀傳統文化教育建設。三是深入實施中華經典誦讀工程。發揮大灣區地理優勢，讓中華經典誦讀唱響粵港澳，使優秀傳統文化活動課程寓教於樂，深入人心。主要舉辦了以下活動：先後於2019年3月、4月、10月、11月分別在香港、深圳、惠州、澳門等4地舉辦“2019年粵港澳姊妹學校中華經典美文誦讀比賽係列活動”，參加師生共約5000人。舉辦我省南粵校園中華經典誦讀文化藝術節，在全省大中小學舉辦中華經典誦讀大賽，並積極組織參與國家中華經典誦寫講大賽。舉辦“2019年港澳與內地中學生語言文化交流夏令營活動”，主要設置了青少年中華禮儀、經典誦讀基礎、中華武術、中華美文誦讀、中學生創意寫作等優秀傳統文化課程及講座。承辦“2019年華南片區中華經典誦寫講師資培訓班”。培訓班以研學、誦讀中華經典為主要內容，安排了經典誦讀指導與評價、古詩文創作與誦讀等課程。在深圳舉辦我省“詩詞大會”，並為央視“中國詩詞大會”輸送人才。同時，為提升教師對中華優秀傳統文化的情感及認知能力，逐步建設一支中華優秀傳統文化教育教師隊伍，我省自2017年起，在“強師工程”省級培訓項目中專門設立了優秀傳統文化――中華經典文化誦寫講骨幹教師培訓、書法學科骨幹教師培訓、“中華文化涵養師德”示範區等項目，先後共計培訓優秀傳統文化教育骨幹教師1470人次。通過項目的實施，提升了教師的傳統文化功底和教育教學能力。

下一步，我們將結合您提出的建議, 在以下幾個方麵進一步加強傳統文化教育教學工作：一是開好中華優秀傳統文化課程。在開齊中華優秀傳統文化地方課程的基礎上，挖掘道德與法治、語文、曆史等學科中的中華優秀傳統文化元素，將其融入學科教學。二是積極開展文化主題教育活動。以傳統節日慶典、中華傳統禮儀體驗、實踐活動、實施中華經典誦讀工程等為載體，開展文化主題教育活動和文娛活動，讓學生獲得親身體驗和感受，促進認知領悟，使傳統文化學習與思想品德教育、行為習慣養成有機結合。通過宣傳欄、黑板報、文化牆、校刊校報、廣播站、校園網站、微信、微博等媒體，宣傳介紹中華優秀傳統文化，努力營造“以文化人”的校園環境。三是加強文化教育資源建設。充分利用各類博物館、民俗館、科技館、圖書館、少年宮、愛國主義教育基地等社會性教育資源，組織中小學生定期參觀、考察，體驗、交流，增強對傳統文化的認知與理解。四是進一步加大教師傳統文化培訓的力度，著力培育一支學教結合、知行合一，兼備傳統文化素養和現代教育理念的優秀教師隊伍，深化廣大師生對中華優秀傳統文化的認識，增強文化自信，形成教育自覺，促進中華優秀傳統文化教育全麵、全程、全方位融入中小學教育教學工作。

專此答複，誠摯感謝您對省教育廳工作的關心和支持。

廣東省教育廳

2020年6月8日

（聯係人及電話：劉薔，020-37627346）

公開方式：主動公開

抄送：省人大常委會選聯工委，省政府辦公廳、省委宣傳部。