（A類）

粵教案函〔2020〕288號

廣東省教育廳關於廣東省十三屆人大

三次會議第1448號代表建議答複的函

馮琨琮等代表：

你們提出的關於《關於將參與助老活動編入教育課程的建議》收悉。經綜合省衛生健康委的意見，現答複如下：

老年人是國家和社會的寶貴財富，尊老、敬老、愛老、助老教育是中華優秀傳統文化教育的範疇。教育部門一直高度重視包括尊老、敬老、愛老、助老教育在內的社會主義核心價值觀教育和中華優秀傳統文化教育，作為學校德育工作的重要內容。

一、整體規劃大中小學德育課程

立德樹人是教育的根本任務，黨中央、國務院曆來高度重視大中小學德育課程建設。2014年，教育部印發《關於培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》，強調要加強包括感恩教育在內的中華優秀傳統文化教育，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。2014年，印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，指出要以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，著力完善青少年學生的道德品質，

並提出要分學段有序推進中華優秀傳統文化教育。2015年，印發《中小學生守則（2015年修訂）》，明確提出“孝親尊師善待人、誠實守信有擔當”等中小學生踐行中華優秀傳統美德的具體要求。2017年，印發《中小學德育工作指南》，進一步明確將社會主義核心價值觀教育和中華優秀傳統文化教育作為中小學生德育的重要內容，要求把社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育融入國民教育全過程。中共廣東省委辦公廳 yabo 11选5 印發《貫徹落實〈關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見〉工作方案》，指出要加強文明禮儀教育，弘揚孝敬文化、慈善文化、誠信文化，挖掘和整理嶺南優秀家訓、家書文化，用優良的家風家教培育青少年。

發揮課堂教學主渠道作用，把尊老助老教育融入到日常課堂教育中

學校是尊老助老教育主陣地，課堂教學要結合學生年齡特點和教育教學規律，對感恩教育內容進行設計，將尊老助老教育融入中小學課程中。2011年，教育部修訂印發了義務教育課程標準和2017年高中課程標準中，在德育課程標準中均對“尊老敬老”教育提出了具體要求。小學中低年級，以關愛教育為主，教會他們有愛心、孝心，關愛自己的親人，關心他人；在中高年級，以責任教育為主，教育學生要盡心贍養父母，關愛老人。如，小學1至2年級要求學生“愛父母長輩，體貼家人”，3至6年級要求學生“懂得感恩”，初中要求學生“養成孝敬父母的品質”“體會父母為撫養自己付出的辛勞”。高中年級要求學生要“關心他人、社區和社會發展，熱心參與誌願者活動和公益活動，增強社會責任意識和法治觀念，形成主動服務他人、服務社會的情懷，理解並踐行社會公德，提高社會服務能力。”語文課程將感恩教育內容係統融入教學過程中，推薦《遊子吟（慈母手中線）》等優秀詩文背誦篇目，鼓勵學習《論語》《弟子規》等優秀經典。

2016年，廣東省教育廳印發的《廣東省教育廳關於中小學地方綜合課程的指導綱要（試行）》，綱要分四大模塊，其中文明與法製模塊中包含了文明禮儀專題，有8個課時，從小學到初中各個年級各安排了一節文明禮儀專題課，同時鼓勵社會各方編寫中小學文明禮儀教育方麵的教材，目前已有《文明禮儀教育》、《中小學文明禮儀教育實驗教材》兩套教材列入廣東省中小學地方課程教材目錄，供各中小學校選用。2019年，廣東省教育廳印發《廣東省教育廳關於強化課程思政建設一流課程的意見》，將社會主義核心價值觀教育融入教育教學全過程，實現以文化人、以德育人，引導學生養成良好的道德品質和行為習慣，崇德向善、關心社會、尊老愛老。

開展豐富的尊老助老實踐體驗活動

實踐活動是加強學生中華優秀傳統文化教育的重要途徑和有效載體。我省結合綜合實踐活動課程引導各地各校廣泛充分利用文化館、紀念館、博物館、美術館、科技館、福利院、旅遊景點等資源，積極組織學生開展實踐體驗活動，以多種形式，建立傳統文化教育社會實踐基地，把開展道德禮儀教育的實踐基地作為激發青少年學生弘揚傳承中華優秀傳統文化的重要陣地。通過組織學生定期開展參觀體驗、專題調查、公益勞動、社區服務、誌願服務等社會實踐活動，弘揚尊老敬老的美德，加強關心老年人、幫助老年人，積極為老年人服務的意識。2015年以來，廣東省教育廳立項“社區老年人健康服務實踐教育基地”等6個省級教學質量與教學改革工程項目和《養老精神慰藉服務的實踐型教學改革》等10項省級高等教育教學改革項目，為大學生提供老年人健康服務等社會實踐平台，引導大學生參與助老服務，以項目為抓手，增強大學生敬老意識，激發大學生助老熱情，充分發揮大學生自身優勢，為智慧養老出謀劃策。

四、把敬老助老教育納入綜合素質評價體係

2014年，根據國務院深化考試招生製度改革的總體部署，教育部印發《關於加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》（以下簡稱《意見》），將思想品德和社會實踐明確為主要評價內容。2018年廣東省教育廳印發了《關於實施初中學生綜合素質評價的指導意見（試行）》及《關於普通高中學生綜合素質評價的實施辦法》，把包括敬老助老等社區服務或誌願者服務等納入統合素質評價中，如初中綜合素質評價中要求每生每學期需參加公益活動、誌願者活動、社區服務等累計24小時及以上；高中綜合素質重點記錄學生參與黨團活動、集體活動、社團活動、公益勞動和誌願服務等活動的內容、次數、時間，如為孤寡老人、留守兒童和殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院和社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務等做為思想品德方麵的評價依據。充分發揮評價的導向作用，加強學生敬老助力的服務意識。

五、衛健委也十分重視老齡化國情教育工作

衛健委認真貫徹落實全國老齡辦、中共中央組織部等14部門聯合下發的《關於開展人口老齡化國情教育的通知》要求，加強協同配合，發揮各有關單位各自優勢，形成工作合力，重點麵向黨政幹部、青少年和老年人，開展人口老齡化國情省情教育活動，宣傳人口老齡化形勢，老齡政策法規、應對人口老齡化成就、孝親敬老文化及積極老齡觀等內容。通過幹部培訓、集中宣傳、文體活動、文藝創作等各種形式，確保老齡化國情教育取得較好效果。組織開展“敬老月”活動和舉辦廣東省“銀齡安康杯’老年迎春聯歡晚會等活動，營造全社會關心、支持、參與積極應對人口老齡化的良好氛圍。

目前敬老愛老助老活動教育已初步構建形成了有課程標準、有課時保障、有配套教材，集課堂教學、校園專題與社會實踐多位一體的敬老愛老助老教育體係。下一步，我廳會同衛健委等相關部門把青少年學生的敬老愛老助老教育和關心下一代工作有機結合起來，把敬老愛老助老教育的內容，更好地融入到廣大青少年思想品德或思想政治理論的課程教學之中，不斷增強青少年的責任感和服務意識。

專此答複，誠摯感謝您對廣東教育工作的關心和支持。

廣東省教育廳

 2020年6月8日

（聯係人及電話：陳炎耀；020-37628755）

公開方式：主動公開

抄送：省人大常委會選聯工委、省政府辦公廳、省衛生健康委。