“立誌做勇於嚐試、敢於突破的新一代‘龍的傳人’”“讓求真學問成為青春夢想的動力”……今年開學以來，廣東大中小學“思政第一課”陸續開講，勉勵學生涵養進取品格，勵誌擔當大任。

　　辦好思政課是習近平總書記非常關心的一件事。5年前的3月18日，總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會並發表重要講話，深刻指出“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”。

　　廣東是人口大省、經濟大省，也是教育大省，各級各類學曆教育在校生2817萬，占全國近1/10。5年來，廣東牢記總書記殷殷囑托，全麵貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，聚焦發揮好思政課關鍵課程作用，紮實辦好“大思政課”，推進大中小學思政課一體化建設高質量發展，著力培養擔當民族複興大任的時代新人。

　　理直氣壯開好思政課

　　今年初，廣東省委一號文發布了建設教育強省的意見，係統部署教育“八大工程”，其中第一項就是立德樹人鑄魂工程。這釋放出十分鮮明的信號：要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

　　思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。“大思政課”怎麼建設？

　　廣東省委把這項工作擺上重要議程，省級層麵先後印發學校思想政治理論課建設行動計劃、加強新時代馬克思主義學院建設的若幹措施、統籌推進大中小學思想政治理論課一體化建設的工作措施等文件，建立省委教育工作領導小組總協調、省委教育工委主抓、各有關部門合力聯動的工作機製，統籌推進“大思政課”建設。成立省大中小學思政課一體化建設指導委員會，加強對全省大中小學思政課建設的分層分類指導。

　　全省“一盤棋”，辦好關鍵課程，聚焦立德樹人。

　　廣東高校形成學校黨委直接領導、分管校領導具體負責、馬克思主義學院（思政課教學部）主抓、黨政有關部門各負其責、院係層層落實的“大思政課”工作機製。

　　廣東將“大思政課”建設列入市縣政府履行教育職責評價體係，推動各地、各相關部門、各學校齊抓共管、積極聯動。

　　講好思政課，領導幹部責無旁貸。在廣東，省領導帶頭到學校講思政課，每學期學校黨組織書記、校長上“思政第一課”，已經常態化製度化。2019年以來，省領導講授思政課超50人次，高校黨政主要領導講思政課超3200人次，有效發揮示範引領作用。

　　省教育廳有關負責人介紹，廣東遴選建設22個高校“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）體製機製建設試點單位，帶動建設15個“三全育人”體製機製建設實驗區和46個中職學校“三全育人”典型培育單位，推動全省學校“三全育人”工作漸次鋪開，凝聚“大思政課”建設的強大合力。

　　旗幟鮮明、理直氣壯上好、辦好思政課，持續推動思政育人模式創新，已成為廣東上下的思想共識和行動自覺。

　　中山大學一體推進本碩博思政工作，從各學科選聘優秀教師參與思政課教學，同時通過加強課程思政規劃設計，組織修訂培養方案和教學大綱，建立多元化、多維度評價考核機製等舉措，實現課程思政覆蓋率超過90%。

　　廣州市海珠區寶玉直實驗小學打造“寶石文化·閃光教育”品牌，創新開設包括閃光思政課程等在內的德育課程體係，深挖課程蘊含的思政和德育元素，推動學科課程與思政課有機融合。

　　推動思政教育入腦入心

　　青少年如朝陽，思維活躍，對世界充滿探索欲。思政課怎樣讓學生想聽愛聽？關鍵在於改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

　　如今，廣東高校都開設了一門必修課——《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》，《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》也成為中小學必修內容。

　　同時，實施“南粵優質思政課程建設計劃”，打造“馬克思主義中國化時代化進程與青年學生使命擔當”精品思政課程，開發“強國係列”在線思政課程等優質教學資源……廣東建立起以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容、“必修+選修”相結合的思政課課程群。

　　思政課真正實現理論性和趣味性的結合，才能夠真正入心入腦。

　　為了講好《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》這門課，暨南大學馬克思主義學院教師團隊以專題教學為手段，以啟發式教學為方法，以實踐教學為補充，結合省情校情教學案例，及時融入鮮活實踐和熱點問題，讓課件內容更加豐富、有趣。廣州大學馬克思主義學院通過調查、訪談等方式，了解學生不容易理解的理論、概念，在上課時重點講好這些疑難點。

　　思政課講深、講透、講活、講生動，學生有興趣才會“抬頭”“走心”。

　　廣東財經大學“對分課堂”上，前45分鍾由教師主講，後45分鍾讓學生自由討論、分組發言，學生思考與學習的內在動力被激發出來；廣東外語外貿大學，學生聽完“多語種+思政”係列精品課後，傳播中國文化、講好中國故事的使命感油然而生；廣東廣雅中學，學生們期待每周一觀察分析時事熱點的《雅聞天下》新聞短課，愛上加入課本劇編創、紅色經典劇欣賞等內容的曆史課……

　　隨著VR等數字科技的應用，思政課有了新的“打開方式”。在一些高校，學生走進校內的線下體驗館、戴上VR設備，可沉浸式參觀紅色革命場景；也能通過虛擬仿真思政課係統，體驗曆史情境、開展直播教學。深圳大學馬克思主義學院依托首創的“思想政治理論課教學情境模擬實驗室”，開創全國高校思政課“實驗教學”先河。

　　思政課不僅在校園裏，更在於廣闊的社會生活中。

　　通過習近平新時代中國特色社會主義思想大學習領航計劃係列主題活動、“小我融入大我，青春獻給祖國”主題社會實踐活動和“黨史進校園”係列活動，學生們在追尋先輩紅色足跡、了解國情社情民情中厚植愛國主義情懷、立下鴻鵠之誌。

　　在24個省級“大思政課”實踐教學基地、103個省級中小學生研學實踐教育基（營）地中，既有“國之重器”生產線、科創基地，又有紅色遺址、博物館，還有自然保護區、鄉村振興“樣板村”等，為“行走的思政課”提供多元場景。

　　“希望能用自己所學，讓鄉村發展得更好。”一名來自廣東農業院校的學生說。在廣東“百校聯百縣助力‘百縣千鎮萬村高質量發展工程’”行動中，青年學子把論文寫在南粵大地上。

　　建設一支高素質思政課教師隊伍

　　經師易得，人師難求。辦好立德樹人關鍵課程，教師是關鍵所在。

　　廣東推動各級學校配齊配足專職思政課教師，選聘地方黨政領導幹部、企事業單位管理專家、社科理論界專家、各行業先進模範等擔任兼職思政課教師，聘請革命博物館、烈士陵園等紅色基地講解員參與思政課實踐教學，邀請“廣東好人”等先進典型到校授課交流，共同講好“大思政課”。

　　南方醫科大學推動形成黨政學工團、書院、專業院係、附屬醫院等多主體共同參與的專兼職思政課教師隊伍。華南師範大學附屬中學邀請兩院院士、各領域傑出代表和知名校友做客“華附講壇”，以言傳身教在學生心中播下為強國建設而奮鬥的種子。

　　“大師資”之大，在於建強陣地、資源整合。

　　去年，中山大學、華南師範大學等10所高校的馬克思主義學院入選首批省級重點馬克思主義學院。為推動大中小學思政課教學一體化研究，廣東成立12個省級高校思政課名師工作室、18個省級中小學思政課名師工作室，打造53個大中小學思政課一體化共同體項目，創設11個高校思政課區域協同創新中心、23個“八個相統一”高校思政課建設示範點。

　　“大師資”之大，在於提升能力、激發活力。

　　廣東健全省、市、縣（區）和學校多層次培訓體係，抓好專職思政課教師崗前培訓、骨幹培訓、全員輪訓等，實現思政課教師培訓全覆蓋。每年舉辦全省高校青年思政課教師教學基本功比賽、粵桂瓊贛滇五省區聯賽、中小學青年教師思想政治（道德與法治）學科教學能力大賽等，讓思政課教師同台競技、比學趕超。

　　廣東也拿出一係列實招、硬招：在省教育規劃課題（德育專項）、高校思想政治教育課題、中小學德育課題中設置思政課建設專項，每年立項約100個；實施優秀思政課中青年教師資助培養項目，為各學段思政課教師開展教學研究提供支持；在南粵優秀教師、南粵優秀教育工作者等選樹活動中，對思想政治教育申報人選適當傾斜；在省級重大人才項目“廣東特支計劃”教學名師遴選推薦中，將思想政治領域支持人選名額單列。

　　打好係列“組合拳”，思政課教師的積極性、主動性、創造性被激發出來。

　　“不斷修煉內功、提升自己，同時創新表達、提升課堂魅力，在貫通曆史與現實、融合理論與實踐、鏈接中國與世界的交互中觸動心靈。”華南農業大學馬克思主義學院一名青年教師說。